Con el objetivo de ofrecer a las familias toda la información relevante, las escuelas infantiles públicas de Sabadell organizan a lo largo del mes de abril unas jornadas de puertas abiertas. Estas sesiones permitirán a los padres y madres visitar los centros, descubrir el proyecto educativo y entender el funcionamiento de los espacios, ayudándoles así a tomar decisiones informadas sobre la escolarización de sus hijos.
Calendario detallado de visitas y sesiones telemáticas
Las jornadas se llevarán a cabo entre el 18 y el 29 de abril en diversos centros educativos, con algunas escuelas que complementan la visita presencial con una reunión telemática. Para acceder, es imprescindible contactar previamente con cada centro para reservar cita.
Esta iniciativa se realiza anualmente justo antes del período oficial de preinscripción en las guarderías municipales, que este año está programado entre el 8 y el 22 de mayo.
Fechas específicas según centro
- CEIF Can Puiggener: sábado 18 de abril
- EBM La Romànica: sábado 18 de abril
- CEIF Creu Alta: reunión telemática miércoles 22 de abril; visitas presenciales sábado 25 de abril
- EBM Calvet d’Estrella: miércoles 22 de abril
- CEIF Can Llong: visitas presenciales sábado 25 de abril; charla en el Centro Cívico Can Llong
- CEIF Espronceda: sábado 25 de abril
- CEIF Joaquim Blume: sábado 25 de abril
- CEIF Vapor Buxeda Nou: visitas sábado 25 de abril; reunión telemática miércoles 29 de abril
- CEIF Andreu Castells: lunes 27 de abril
- CEIF Arraona: martes 28 de abril
- Guardería Els Àngels: martes 28 de abril
- EBM Joan Montllor: martes 28 de abril
Acompañamiento integral desde los primeros meses hasta los tres años
Todas estas escuelas infantiles municipales atienden a niños desde las 16 semanas hasta los tres años. Su objetivo principal es promover un desarrollo completo en ámbitos físico, afectivo, emocional, intelectual y social dentro de un entorno seguro, acogedor y con una clara intencionalidad educativa.
Estos centros ofrecen experiencias que amplían el ámbito familiar habitual, potencian las habilidades individuales de los niños y niñas y contribuyen a fomentar la equidad social. Además, se pone especial énfasis en atender la diversidad presente y detectar precozmente posibles necesidades educativas especiales.
Más allá del aula: colaboración estrecha con las familias
Por otro lado, las escuelas mantienen una estrecha cooperación con los progenitores. En este sentido reconocen que la familia tiene un papel clave durante esta etapa vital. Por ello impulsan mecanismos estables para que haya comunicación constante, participación activa y apoyo mutuo que garantice el bienestar global de los niños.
