El Departamento de Investigación y Universidades ha encargado a un equipo formado por quince especialistas procedentes de los ámbitos universitario, pedagógico y del bachillerato que elaboren informes detallados sobre las pruebas de matemáticas en las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU). Esta iniciativa tiene como objetivo analizar los resultados actuales y determinar medidas que permitan mejorar no solo esta disciplina sino también el resto de exámenes. Así lo ha explicado la consejera Núria Montserrat después de que este año la nota media en matemáticas haya sido de 4,18.
Un reto estructural reconocido
Montserrat ha admitido que las dificultades con las matemáticas representan un "reto estructural" que persiste desde hace años. Además, ha destacado que se ha realizado una encuesta entre los correctores de las PAU, los cuales han valorado con más de un 8 sobre 10 la adecuación del contenido del examen al currículum oficial. La consejera confía poder disponer de los informes elaborados por los expertos entre septiembre y octubre.
Aportaciones para abordar todo el sistema
Según ha declarado Núria Montserrat, "las aportaciones de estos expertos permitirán obtener una visión global sobre posibles ajustes en las pruebas". Ha subrayado que el propósito no es únicamente revisar el examen de matemáticas, sino contar con "elementos para tomar decisiones sobre el conjunto de las materias" implicadas en las PAU.
Contextualización de los resultados y debate generado
El anuncio llega en un momento marcado por el debate originado por los bajos resultados obtenidos en el examen de matemáticas. La consejera ha reconocido que estos datos "no son una buena noticia", pero ha defendido la necesidad de analizarlos desde una perspectiva temporal más amplia. Ha recordado que desde 2014 ha habido tres convocatorias —2014, 2024 y este año— donde la media en esta asignatura se ha situado por debajo del cinco.
Además, Montserrat señala que estos problemas no son exclusivos del sistema educativo catalán sino un "reto" compartido internacionalmente, el cual requiere una respuesta coordinada y estructural. También ha remarcado que el objetivo principal del examen es ordenar a los estudiantes para acceder a la universidad, no medir su nivel absoluto: "el examen de las PAU no tiene como función determinar el nivel absoluto de los estudiantes, sino ordenarlos para el acceso a la universidad", añadiendo que cualquier modificación deberá mantener siempre el rigor académico.
Evaluación positiva de los correctores
Paralelamente a los informes de los expertos, el departamento llevó a cabo una encuesta anónima entre aproximadamente un 10% de los correctores participantes en todas las materias valoradas durante las PAU —un total de 35 disciplinas— distribuidos por todo el territorio catalán.
De esta consulta se desprende que los correctores han calificado con una puntuación superior al ocho sobre diez el ajuste del modelo actual de examen al currículum oficial. Sin embargo, también han identificado algunos aspectos mejorables como "la carga de cómputo que debía asumir el alumnado durante la prueba". La consejera puntualizó que todavía se encuentran revisando todas las respuestas recibidas.
Solicitudes revisadas sin predominancia en matemáticas
Además, Núria Montserrat quiso poner en contexto también el número elevado de peticiones formales para revisar exámenes después de los resultados publicados. Destacó que a pesar de recibir muchas solicitudes, "esta no ha sido la materia con más reclamaciones", ya que química y filosofía han registrado más demandas formales.
Por ello pidió evitar centrar todo el debate público solo en una asignatura concreta y recordar que diversos factores intervienen en los resultados globales. En este sentido, relacionó también los indicadores de acceso universitario con la demanda realizada por los estudiantes: seis de cada diez aspirantes han conseguido plaza este año en su primera opción académica.