Durante este último trimestre, el Govern ha puesto en marcha un proyecto piloto destinado a fomentar la convivencia escolar centrada en la prevención y la mediación. Esta acción surge de la colaboración entre el Departament d’Educació i Formació Professional y el Departament d’Interior i Seguretat Pública, con el objetivo de consolidar un modelo integrador en los centros educativos.
Agentes de convivencia: más allá de los agentes tutores
El eje central del programa son los llamados Agentes de convivencia, profesionales de los Mossos d’Esquadra que actúan como referentes en las tareas preventivas y de mediación dentro de los centros escolares. Esta figura supone una evolución respecto a los tradicionales agentes tutores, que hace años que trabajan en los centros, pero ahora se quiere ampliar su alcance para incidir más directamente en la prevención.
La consejera de Educación y FP, Esther Niubó, ha resaltado que “hay que tener presente que muchas situaciones conflictivas se generan fuera de los centros, pero tienen repercusión directa dentro del ámbito escolar”. En este sentido, ha subrayado que estos agentes, gracias a su conocimiento profundo del contexto social y de convivencia local, se coordinarán estrechamente con las direcciones escolares para abordar los conflictos desde una perspectiva educativa.
Un soporte específico para el personal educativo
Según Niubó, esta prueba piloto pretende “acompañar al profesorado y a los equipos directivos para reforzar la convivencia dentro de los centros”. Ha insistido en que esta figura no sustituye ni a los educadores sociales ni a los integradores sociales, sino que complementa sus funciones. La consejera ha explicado claramente: “Se trata de que acompañen a los centros en la prevención y en la mediación; hasta ahora los agentes intervenían cuando surgía una problemática, pero ahora trabajarán anticipadamente para que estas situaciones no lleguen a producirse”.
El ámbito de actuación del piloto
Esta iniciativa se aplicará inicialmente en 14 centros distribuidos en seis zonas educativas: Val d’Aran, Vic, Urgell, Sabadell, El Prat de Llobregat y L’Hospitalet de Llobregat. Los Agentes de convivencia no tendrán presencia fija ni uniforme ni irán armados. Su función principal será ofrecer asesoramiento a los equipos directivos y docentes desde un enfoque restaurador y pedagógico.
Además, estos profesionales no formarán parte directa de la estructura interna de los centros ni sustituirán ningún rol docente o social existente —como educadores o integradores sociales— sino que serán un recurso adicional vinculado también a otros departamentos con presencia educativa como enfermeras escolares u otros servicios sociales.
Experiencias similares a nivel internacional y estatal
Diversos sistemas educativos reconocidos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) así como algunas comunidades autónomas españolas cuentan con proyectos similares. Por ejemplo, modelos basados en agentes tutores ya existen en regiones como Galicia, Islas Baleares, Andalucía, Navarra o Madrid.
Reconocimiento del profesorado como Autoridad Pública
A banda del projecte pilot, recentment el Departament d’Educació va anunciar dins l’Acord de país per l’Educació una mesura clau: el reconeixement legal dels docents com a Autoritat Pública. Aquesta decisió busca garantir-los una protecció jurídica equiparable a altres figures autoritzades mentre exerceixen les seves funcions pedagògiques.