Ayer por la tarde se celebró el plenario del Consejo Escolar Municipal de Tarragona (CEM), el órgano de participación en el que hay representada la comunidad educativa de la ciudad. Durante la sesión plenaria, se presentó el trabajo desarrollado por las respectivas comisiones: Observatorio por la Equidad, Seguimiento del impacto COVID y Caminos Escolares y movilidad.
Desde el Observatorio por la Equidad, se expuso que la Comisión tenía el encargo de proponer una nueva zonificación para la Educación Infantil y Primaria, con el objetivo de equilibrar las zonas educativas. Se ha decidido aplazar unos meses la presentación de la propuesta, a la espera de generar más consenso entre los centros educativos y adaptarla a la normativa derivada de la inminente publicación de un nuevo Decreto de admisión de alumnado.
Desde la Comisión de Seguimiento del impacto COVID sobre la'educación en la ciudad, se informó de que se ha llevado a cabo una encuesta para recoger las necesidades de los centros educativos a raíz de la pandemia, y que actualmente se están analizando las respuestas para buscar soluciones que puedan ayudar a paliarlas.
En último lugar, desde la Comisión de Caminos Escolares y movilidad recién constituida durante el mes de enero, se explicó que la comisión se plantea apostar por generar una movilidad infantil saludable, sostenible y segura. Las primeras acciones buscarán la participación y la sensibilización: se ha pedido la colaboración del Consejo Municipal de Niños para la creación de una campaña de sensibilización dirigida a sus compañeros y familias, y se propondrá la participación a los centros y las asociaciones de familias que quieran implicarse en el proyecto de diseñar caminos escolares seguros.
Finalmente, también se aprovechó para informar a los asistentes de la próxima charla sobre la elección de centro escolar que tendrá lugar el jueves 25 de febrero a las 18h, con motivo de la próxima Preinscripción Escolar para el curso 2021-2022. Se quiso remarcar que Tarragona tiene unos centros y docentes de gran calidad, así pues, no es tan importante qué centro se elige, sino qué papel querrán tener padres y madres respecto a la educación de sus hijos e hijas y la relación que querrán tener con la escuela.
