Este mes de agosto ha finalizado el proyecto ‘Aprendre Refresca’, organizado por el Departamento de Educación del Ayuntamiento, dentro del Plan Educativo de Entorno. Lo ha impartido un centro de estudios blanenc coincidiendo con el verano, y la última sesión se cerró precisamente con un encuentro con el alcalde de Blanes, Jordi Hernández, que tuvo lugar en el consistorio. El alcalde recibió a los y las jóvenes acompañado de algunos de concejales y concejalas.El objetivo era que las y los alumnos –que habían trabajado previamente la función de un ayuntamiento, así como las responsabilidades de un alcalde- se familiarizaran y vivieran in situ lo que habían estado tratando en las aulas. Por ello, la visita se realizó en el edificio principal del Ayuntamiento de Blanes, incluyendo dos partes, a las que asistieron 30 alumnos que han cursado primero y segundo de ESO en diferentes centros de secundaria.
En la primera pudieron conocer las diferentes dependencias que tiene el edificio principal, así como las áreas de gobierno que hay en el consistorio. Las trabajadoras y trabajadores municipales contribuyeron aportando la información básica sobre lo que se hace en departamentos como Servicios Jurídicos, Contratación, Urbanismo, Actividades, Alcaldía y la Oficina de Atención Ciudadana, entre otros.La segunda parte de la visita quedó centrada en una conversación con el alcalde, Jordi Hernández, donde las y los jóvenes pudieron preguntarle diversas cuestiones relacionadas tanto con el Ayuntamiento de Blanes como de carácter más personal. Entre ellas, qué le había movido a presentarse para ser alcalde del municipio, y qué temas cree que son más importantes a resolver hoy por hoy. Este encuentro se realizó en la Sala de Plenos, que también fue motivo de un capítulo aparte para explicar qué se hace.Como suele ocurrir en este tipo de experiencias, la sesión se cerró con una fotografía de familia donde participaron tanto los y las estudiantes como el alcalde y los concejales que asistieron. Otro encuentro que han protagonizado los y las jóvenes que forman parte del proyecto ya había tenido previamente, durante el 51º Concurso Internacional de Fuegos de Artificio, cuando pudieron hablar del festival con uno de los miembros más veteranos de la Comisión Técnica y que mejor conoce todo el mundo de pirotecnias: Quique Pérez, quien también es actualmente concejal de Fiestas.
Proyecto ‘Aprendre Refresca’, una nueva experiencia de aprendizajeEl proyecto ‘Aprendre Refresca’, del Centro de Estudios I-mart, tiene el objetivo de impulsar a los y las jóvenes en su proceso de aprendizaje, hacerlos más conscientes de sus posibilidades como estudiantes, así como darles algunas herramientas que puedan aprovechar para hacerlos más autónomos y capaces. La propuesta, iniciada el verano de este 2023, ha incluido talleres semanales de dos sesiones de dos horas por alumnado de los centros educativos de secundaria de Blanes.Es decir: el Instituto Sa Palomera, el Instituto Serrallarga, el Instituto S’Agulla, Cor de Maria y el Colegio Santa Maria. Se ha acogido en un aula de la Escuela Quatre Vents, y en cada taller ha participado un grupo máximo de 15 alumnos, seleccionados por la dirección de cada uno de los cinco centros a los que estaba dirigido. A lo largo de las sesiones se les ha querido movilizar competencias transversales, pero también las propias habilidades personales.
Desde la capacidad de trabajar por objetivos o el aprendizaje cooperativo, pasando por la autorregulación y el autoconocimiento de las posibilidades que se tienen, hasta llegar a una cultura del esfuerzo vinculada al aprendizaje y transferencia de técnicas de estudio transversales y aptas para diferentes contenidos. El proceso ha incluido una importante vertiente de guía, para ayudar a los y las estudiantes a comprenderlo todo mejor, a sacar el mayor y mejor rendimiento.Al elaborar esta nueva propuesta, el Centro de Estudios I-mart cuenta con la experiencia adquirida en los últimos años en Blanes, a través de los proyectos de Talleres Asistidos para Alumnos de Secundaria que han impartido. Su formato mezcla los contenidos de los aprendizajes curriculares de secundaria y/o de las tareas escolares que los mismos aprendices tienen asignadas, con el reto, la indagación, la manipulación y el aprendizaje en contexto.