Dentro de la voluntad para acercar la música y sus valores pedagógicos y educativos a todos los niños, el Ayuntamiento de Sabadell ha reforzado este año los programas que fomentan los aprendizajes musicales en las escuelas. Así, los programas A-cordant, A Ritme de Barri y Bressònic han ampliado este curso los centros participantes, pasando de 9 a 12 escuelas en total y llegan a unos 750 alumnos, esto es un 33% más de niños que el año pasado.
Los tres programas se enmarcan en los Planes Educativos de Entorno que se despliegan en diferentes barrios de la ciudad. Se trata de programas que han sido reconocidos como buena práctica por diferentes instituciones como la Diputación de Barcelona o la Federación de Municipios de Cataluña. Precisamente, el A Ritme de Barri ha sido una de las experiencias escogidas para ser presentada en el Congreso Internacional de Ciudades Educadoras que se celebra el 25 de mayo. El denominador común de los tres programas es la introducción de las artes como herramienta pedagógica global.
Cabe decir también que, en el caso del A-cordant y A Ritme de Barri, complementan y se llevan a cabo de manera coordinada con las enseñanzas musicales que ya se imparten dentro del programa curricular de las escuelas participantes.
Aprendizaje individual y como grupo
En cuanto al A-cordant, se impulsa en colaboración con la Orquesta Sinfónica del Vallès (OSV) y contando con profesorado de la Escuela Municipal de Música y Conservatorio Profesional de Sabadell y los docentes de los centros educativos que participan. Con la actividad, dentro del horario lectivo, se conforman orquestas de cuerda (violines y violonchelos), trabajando tanto el aprendizaje de un instrumento como la práctica de conjunto. Este año el A-cordant se ha ampliado de 3 a 4 escuelas. Participan las escuelas Juan Ramon Jiménez, Joaquim Blume, Agnès Armengol y este curso, como novedad, se ha incorporado Espronceda, pasando así de poco más de 200 a 260 alumnos participantes, con la idea de continuar creciendo en impacto, a medida que los niños que participan vayan subiendo de curso.
En la misma línea, el A Ritme de Barri se lleva a cabo con la implicación del profesorado de la Escola de Música i Conservatori y de los centros educativos. Durante todo el curso, una vez a la semana y también en horario lectivo, un profesor de la Escola de Música i Conservatori acerca al alumnado a la guitarra y a los instrumentos de percusión, incidiendo, como el A-cordant, en la práctica individual y como colectivo. El A Ritme de Barri llega este curso a las escuelas Sant Julià, La Romànica, Calvet d’Estrella, La Floresta y Joan Montllor.
Destacar, además, que en el marco del A Ritme de Barri y del A-cordant, cada año se otorga la Menció Vivace. Se trata de una bonificación dirigida a alumnado de 4º y 5º de primaria que participa en estos programas, con la voluntad de facilitar su acceso a la Escola Municipal de Música.
Con los proyectos, además de las competencias musicales, se estimulan otros aprendizajes y competencias transversales y para la vida, como también la creatividad y el trabajo en grupo, desarrollando programas singulares en los centros educativos que toman parte.
La música y las artes en la primera infancia
En cuanto a Bressònic, es un programa municipal para vincular el mundo de las artes con los más pequeños, poniendo de manifiesto la importancia de trabajar las disciplinas y experiencias artísticas en esta franja de edad, por el impacto que pueden tener en el crecimiento emocional, cognitivo, social y físico. Este curso el proyecto ha pasado de dos a tres centros, impartiéndose en las escuelas infantiles La Romànica, Joan Montllor y este año, también, en Calvet d’Estrella. En esta edición, pues, llega a unos 220 niños.
Bressònic es un proyecto que pone en relación centros educativos municipales (las escuelas infantiles y la Escola de Música i Conservatori Professional), junto con la disciplina del movimiento y la danza, para ofrecer a los niños y sus familias una propuesta creativa, inclusiva y multidisciplinar que les ponga al alcance nuevas herramientas de expresión.