El Proyecto de Participación, Actuación y Servicio (PAS) de la tutoría 11 de 1º de bachillerato de la Escuela Andorrana ha ganado el segundo Premio Blanquerna Impulsa, dentro de la categoría de proyectos de centro.
El proyecto se ha podido llevar a cabo gracias a la colaboración de FEDA, que realizó una tarea de concienciación de la problemática medioambiental global y del país a través de una charla informativa, así como del gestor energético del centro educativo que ayudó a los alumnos a estudiar medidas concretas para intentar reducir más el consumo energético del centro.
El jurado ha valorado que “el proyecto tiene mucha fuerza porque, a pesar de tener un interés claro por la globalidad del centro, se ha contado con la implicación y las ideas del alumnado para llevarlo a cabo. Es muy motivador y con una gran vertiente práctica en relación con el ahorro energético”.
El objetivo del proyecto era conseguir la mejora energética del centro. Por eso los alumnos decidieron poner en marcha dos medidas clave: el control de la ventilación de las aulas (máximo 10 minutos cada hora) y bajar la temperatura de la calefacción en las aulas un grado menos de lo que establecía el decreto del Gobierno, es decir, a 19 grados, y en los pasillos a 17 grados.
Para concienciar al centro educativo, un grupo creó un logotipo y una campaña publicitaria con el fin de hacer llegar las medidas a través de las redes sociales de manera cercana y con un toque de humor, para no generar reticencias. Finalmente, para llevar a cabo los controles de la ventilación en las aulas, se contó con la colaboración de la oficina COVID, que cedió a los alumnos 15 cronómetros. Inicialmente, se trató de una prueba piloto la última semana de diciembre, pero el éxito de la prueba piloto hizo que se decidiera continuar con las medidas los meses de enero y febrero.
En cuanto a los resultados del proyecto, el ahorro conseguido en el centro de Bachillerato de la Margineda durante el período diciembre-marzo 2023 fue del 24,6% respecto al mismo período del año anterior. A escala eléctrica, el ahorro en el mismo período diciembre-marzo fue del 14,98%. Además, este proyecto, a escala pedagógica, ha conseguido que todos los alumnos hayan tenido que cooperar entre ellos y hayan trabajado juntos para un objetivo común.
