La escuela rural ha estado en el centro del debate este sábado en Sant Martí Sesgueioles (Anoia), donde se ha celebrado la primera Convención sobre Escuela Rural y Micropueblos con la participación de una cincuentena de representantes del mundo municipal y educativo. El encuentro ha querido poner de relieve que este modelo escolar es mucho más que un servicio educativo y que, en los pueblos pequeños, cumple también una función de cohesión social y contribuye a generar oportunidades para las familias que viven allí, así como a mantener el tejido comunitario.
Una demanda de marco normativo propio
La Asociación de Micropueblos de Cataluña ha situado como prioridad el impulso de un marco normativo específico para la escuela rural que incorpore sus particularidades en materia de financiación, criterios de matriculación, estabilidad de los equipos docentes, funcionamiento y definición de las Zonas Escolares Rurales (ZER) y movilidad, entre otros aspectos. El planteamiento, según la entidad, responde a la necesidad de adaptar la planificación educativa a realidades territoriales que no pueden ser tratadas con los mismos criterios que los centros urbanos.
Joan Solà, presidente de la Asociación de Micropueblos de Cataluña y alcalde de Riner, ha defendido las escuelas rurales como “elementos de cohesión comunitaria” y ha resaltado que “no podemos aplicar las mismas soluciones a realidades diferentes. Si queremos garantizar la igualdad de oportunidades educativas debemos dar a la escuela rural las herramientas para desarrollar plenamente su función”.
En la misma línea, Marina Graells, alcaldesa de Sant Martí Sesgueioles, ha remarcado que “las escuelas rurales no necesitan privilegios, necesitan recursos para tener estabilidad y las mismas oportunidades que el resto”.
El papel del Govern y del mundo académico
A la jornada ha asistido Esther Niubó, consejera de Educación y Formación Profesional, que ha puesto en valor la escuela rural como un "espacio de gran valor pedagógico". Al mismo tiempo, ha admitido que “el Govern debe ser capaz de dar respuesta a la necesidad de una mirada propia en la planificación educativa”.
La convención ha servido también para reforzar la idea de que el mundo rural requiere instrumentos específicos, no solo desde la administración local y educativa, sino también desde el ámbito universitario. En este sentido, la vicerrectora de Estudiantes, Comunidad Universitaria y Compromiso Social de la Universitat de Vic – UCC, Carlota Riera, ha apuntado que “el mundo rural requiere que reflexionemos sobre él también desde la educación porque los profesionales también requieren herramientas diferentes”.
Por su parte, Toni Comajoan, coordinador del Secretariado de Escuela Rural de Cataluña, ha subrayado que dar estabilidad a las plantillas, que el personal de apoyo administrativo tenga una relación más flexible con los centros y la articulación de la escuela infantil con la primaria son “elementos con incidencia en el mejor funcionamiento de las escuelas rurales a corto plazo”.
Cooperación entre centros, familias y ayuntamientos
La Convención ha reivindicado la escuela como una parte activa de la comunidad y ha defendido la capacidad de los municipios para actuar como entornos educadores. Esta mirada compartida, según los organizadores, permite entender la educación más allá del aula y abre la puerta a nuevas formas de colaboración entre los centros, las familias, las entidades y los ayuntamientos, aprovechando los vínculos y las oportunidades que ofrece la proximidad.
También se ha puesto sobre la mesa la necesidad de una gestión más flexible y adecuada a unidades territoriales que responda a las especificidades de las zonas rurales, así como de una gobernanza que incorpore esta realidad. Entre los elementos debatidos ha figurado igualmente la importancia de garantizar programas y recursos formativos a lo largo de la vida, más allá de la educación obligatoria, con especial atención a aquellos asociados al desarrollo económico.
Impulso institucional y continuidad del debate
El encuentro ha sido impulsado por la Asociación de Micropueblos de Cataluña, el Secretariado de Escuela Rural de Cataluña y la Cátedra del Mundo Rural de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, con la colaboración del Ayuntamiento de Sant Martí Sesgueioles y el apoyo del Departamento de la Presidencia.
Micropueblos se ha ofrecido a que este espacio de trabajo conjunto tenga continuidad y pueda convertirse en una vía de colaboración para establecer las bases necesarias de trabajo entre administración, entidades y comunidad educativa.
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