La Universitat Rovira i Virgili (URV) està desplegant una transformació profunda en la seva cultura docent, amb l’objectiu de situar l’estudiant com a eix central de l’activitat acadèmica. Aquest canvi s’emmarca dins del pla estratègic de docència, que incideix en la revisió dels resultats d’aprenentatge, la renovació dels mètodes d’ensenyament i avaluació, així com en la coherència global del disseny curricular.
Aquesta actualització s’inscriu dins el procés d’adaptació als requisits del Reial Decret aprovat el 2021, que redefineix les estructures i organització dels ensenyaments oficials universitaris. Els graus d’Educació Social i Pedagogia han estat els primers a incorporar aquests canvis; així, a partir del curs acadèmic vinent, els nous estudiants podran beneficiar-se d’un augment significatiu en la càrrega pràctica dels seus estudis i disposaran d’assignatures específiques des del primer curs, diferenciades ara del grau d’Educació Infantil i Primària.
Oferta formativa i activitats informatives
L’oferta completa de graus de la URV es troba accessible al portal urv.cat/graus. Entre avui i diumenge 22 de març, futurs estudiants tenen l’oportunitat de visitar l’estand institucional al Saló de l’Ensenyament, on personal orientador i estudiants resolen dubtes directament. A més, divendres 24 d’abril tindrà lloc una jornada de portes obertes als campus universitaris per conèixer detalladament els plans docents, serveis disponibles i oportunitats formatives. L’horari específic per a cada centre està publicat al web oficial de les Jornades.
Mètodes docents propis amb impacte contrastat
La qualitat educativa que defineix la URV es manifesta especialment en tres àmbits: les metodologies pròpies centrades en una formació integral que potencia també l’ocupabilitat; un sistema d’avaluació basat en competències transversals que certifica habilitats professionals i personals; i un programa ampliat de tutories per reforçar el seguiment individualitzat dels estudiants.
El model docent ha estat recentment actualitzat per garantir una alineació coherent entre processos formatius, criteris avaluatius i objectius establerts pel perfil competencial. Això assegura no només l’adquisició teòrica sinó també pràctica tant dels coneixements com les habilitats necessàries per desenvolupar-se professionalment.
Des del 2012, la URV va pionerar amb la implementació del learning service, metodologia que integra aprenentatge amb servei comunitari real. Fins ara s’han impulsat més de 1.000 projectes, amb implicació directa de prop de 9.600 estudiants, afavorint així la responsabilitat social i compromís cívic entre els participants.
Més recentment —fa cinc anys— es va introduir la formació dual en alguns graus com Química o Gestió Turística; enguany s’ha estès al grau de Relacions Laborals i Recursos Humans. Aquest model combina classes teòriques amb almenys 1.000 hores pràctiques remunerades a empreses col·laboradores durant l’últim any acadèmic, contribuint decisivament a preparar els alumnes per al mercat laboral.
A més, el projecte integrat als estudis d’enginyeria permet treballar des del primer curs mitjançant projectes col·laboratius que simulen reptes reals empresarials o institucionals, fomentant capacitats essencials com lideratge o treball en equip.
Davant la necessitat creixent d’incorporar competències transversals rellevants per al món laboral contemporani, la URV expedirà un certificat acadèmic valorant quantitativament aquestes habilitats adquirides pels graduats adaptats al Reial Decret 2021. Aquest document servirà com acreditació formal davant possibles ocupadors.
L’avaluació inclou quatre habilitats bàsiques: gestió eficient d’informació fent ús intensiu de tecnologies digitals; resolució crítica i creativa de problemes específics segons àrea; comunicació clara tant oral com escrita dirigida a audiències diverses; utilització funcional d’una llengua estrangera vinculada al camp d’estudi. També s’incorporen competències clau com el treball responsable en equip dins àmbits professionals concrets; autocontrol reflexiu sobre processos propis d’aprenentatge per millorar contínuament; aplicació efectiva dels valors democràtics amb perspectiva inclusiva especialment pel que fa a gènere.
L’actualització curricular ha suposat també revisar profundament el Pla d’acció tutorial destinat a orientar personalment cada alumne durant tota la trajectòria universitària. Aquesta revisió respon específicament als perfils diversos dels estudiants matriculats avui dia mentre incrementa especialment els recursos destinats als cursos inicials amb finalitats preventives davant possibles abandonaments prematurs.
Formació contínua del professorat per consolidar el canvi cultural
L’evolució cap a aquesta nova cultura docent passa ineludiblement pel desenvolupament professional continu dels docents universitaris. En aquest sentit ja han rebut formació específica sobre les bases pedagògiques més adequades unes 200 persones, mentre gairebé setanta estan completant o han completat nivells avançats enfocats a implantar aquestes metodologies actives dins les assignatures impartides.
Aquesta capacitació incorpora un fort component pràctic orientat tant al foment d’un aprenentatge profund —que impulsa comprensions significatives— com a crear entorns comunicatius positius on l’avaluació esdevé part intrínseca del procés educatiu mateix.
