Corregir exàmens escrits a mà amb intel·ligència artificial, oferir feedback personalitzat i ajudar l'alumnat a aprendre al seu ritme. Aquesta és la proposta de Mathew, una plataforma catalana d'IA educativa que aquesta setmana participa a l'EdTech Congress Barcelona. Segons el seu CEO i fundador, Alan Fusté, l'objectiu és "personalitzar tot el procés d'ensenyament-aprenentatge, des de la creació de continguts fins a l'avaluació i l'acompanyament". La tecnologia analitza respostes manuscrites a partir de fotografies o escanejos, mantenint el paper però convertint-lo en informació útil per al professor. Més de 100.000 estudiants i docents d'Espanya, Colòmbia i Mèxic usen l'eina, que ja treballa per incorporar l'avaluació amb àudio i vídeo.
La idea de crear la plataforma Mathew va sorgir el 2018 com un projecte d’investigació per explorar si la IA es podia aplicar a l’educació. Segons Fusté, la recerca va constatar que on hi havia més recorregut era "en ajudar a personalitzar tot el procés d’ensenyament-aprenentatge".
Ha indicat que l'eina actual ofereix un servei pedagògic "integral" basat en tres àmbits: creació, ajudant a generar continguts personalitzats; avaluació, analitzant qualsevol format de resposta, sigui digital o escrita a mà, per proporcionar un feedback detallat; i acompanyament, amb itineraris autònoms i individualitzats d’aprenentatge que s'adapten a les necessitats dels professors i l'alumnat.
En aquest sentit, ha detallat que permet avaluar exàmens i activitats manuscrites sense eliminar el paper, realitzar seguiment individual i grupal amb indicadors clars, detectar de manera primerenca estudiants en risc de suspens, generar recomanacions personalitzades segons el ritme i les necessitats, i integrar-se amb entorns digitals com Moodle, Google Classroom, Microsoft Teams i Apple.
En el cas de l’avaluació de proves escrites a mà, els alumnes poden respondre amb boli i paper i el docent pot fer una foto del resultat o escanejar-lo. Així, el que fa la plataforma és digitalitzar aquesta informació i transformar-la en dades útils: “La IA orienta i proposa, però qui decideix és el professorat”, ha explicat Fusté. D'aquesta manera, els centres recuperen temps per a l'acompanyament individualitzat de l'alumnat, un dels reptes actuals del sistema educatiu.
Pel que fa a les solucions adreçades als estudiants, ha assegurat que els alumnes poden usar-les quan estan a casa seva fent deures o preparant-se pels exàmens. Entre aquestes hi ha un assistent que resol dubtes en minuts, un simulador d'exàmens o recomanacions personalitzades sobre on incidir per millorar els resultats. Segons els CEO de Mathew, tot plegat està controlat pel centre, de manera que els continguts sobre els quals es treballa estan validats i es crea un entorn totalment segur.
Fusté ha assegurat que per a poder desenvolupar aquesta plataforma s'han tingut en compte opinions i punts de vista de docents, alumnat i famílies i s'ha mostrat convençut que “una de les claus de l’èxit és la transversalitat que ofereix”.
Noves implementacions i funcionalitats
Segons el CEO de Mathew constantment treballen per millorar les prestacions de la plataforma. Així, ha detallat que un dels propers avenços que s'incorporaran és l'avaluació en format d’àudio i vídeo, pensada per a activitats com exposicions orals o presentacions enregistrades, amb feedback que permet als estudiants millorar de manera guiada.
Actualment, Mathew opera a Espanya, Colòmbia i Mèxic i prop de 100.000 docents i estudiants d'aquests països la fan servir en el seu dia a dia. Cobreix totes les etapes educatives, des d’infantil fins a universitat, incloent-hi primària, secundària, batxillerat i formació professional i també és transversal en matèries.
Ús responsable de la IA
Fusté ha reconegut que hi ha “moltíssima polèmica i mal ús” de la intel·ligència artificial, i que més del 80% dels alumnes ja la fan servir sense control de les famílies ni dels centres, sovint incomplint regulacions europees o espanyoles. “El problema no és la tecnologia en si, sinó l’ús que se n’ha donat”, ha explicat el CEO que ha insistit que Mathew aposta per la pedagogia: “Intentem fer formació en intel·ligència artificial, de les coses positives i també de les coses negatives, que com qualsevol altra tecnologia també té, però és molt important fer servir eines pensades per a educació i que compleixin tota la regulació en matèria d’intel·ligència artificial”, ha conclòs.
Creixement i projecció internacional
Des del seu llançament el setembre del 2023, Mathew ha experimentat un fort creixement. Després de triplicar ingressos el 2025, la companyia apunta a un milió d'euros de facturació el 2026 i preveu accelerar la seva expansió internacional.
La companyia participa aquesta setmana a l'EdTech Congress Barcelona després d'haver estat reconeguda com la start-up EdTech més innovadora d’Espanya i Portugal als Global EdTech Startup Awards (GESAwards), un guardó que li ha permès participar com a empresa convidada a BETT Londres.
