El Centro de Arte La Panera y Gestiones Creativas Grado de educación infantil de la Universidad de Lleida (UdL) han organizado para este viernes un taller para niños para que puedan trabajar. la educación sexoafectiva. “Nuestros cuerpos, nuestros relatos” se plantea como una Acción Pedagógica Revolucionaria para que, de forma individual o colectiva, los niños y niñas puedan hacer oír su voz a través de la escritura, el dibujo, la pintura, etc.
La actividad propone intervenir sobre un cartel, a través del juego, donde los niños puedan expresar cómo entienden su cuerpo, cómo lo viven o qué les hace emocionar.
El taller se dirige a niños de 6 a 11 años, pero se abre a todos los públicos. Se hará a las 10.30 h, en las instalaciones del Centro de Arte, concretamente en la planta 1 donde está el espacio MiniPanera y Centro de Documentación. Cabe recordar que varios centros educativos de Lleida han elegido este viernes como día de libre disposición. La inscripción en el taller se puede hacer a través de este enlace.
A la hora de preparar el taller, el Centro de Arte y Gestiones Creativas se han situado en el marco de la educación sexoafectiva y en el paradigma de la educación para todos. Por ello, a través de esta Acción Pedagógica Revolucionaria, pretenden cuestionar cómo se han construido las narrativas en torno a la normalidad. En este sentido, se parte de la base de que hay que aprender de las pedagogías queer. Con el acompañamiento de las técnicas, se quiere crear un entorno para que se pueda jugar con el género y atreverse a abrir espacios a otros cuerpos y otras identidades para tejer una educación sexoafectiva para todos y desde todas las personas.
La acción es fruto del trabajo conjunto con Gestiones Creativas – Grado de Educación Infantil, Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social de la FGSHSCSP. Este curso 2023-24, la educación sexoafectiva ha sido el punto de partida y el ciclo de exposiciones del otoño de La Panera, con “Ecologías queer”, “Oh! Un retrato” y la exposición individual de Abel Azcona, han contribuido a contextualizar su proyecto.
