Afegir La Ciutat com a font preferida de Google de forma gratuïta
Estigues informat amb les últimes notícies d'actualitat
Equitat.org ha defensat aquest dimecres que la possibilitat d’un acord de país en matèria educativa permeti “anar a l’arrel” dels reptes del sistema. Així ho ha plantejat el president de l’entitat, Ignasi Carreras, en el marc de les jornades “Reivindiquem l’educació”, una trobada en què l’organització analitza i posa a debat les conclusions de l’Anuari de l’Educació 2026 amb diversos membres de la comunitat educativa.
En relació amb la proposta del president Illa d’obrir un gran debat de país sobre educació, l’entitat ha valorat positivament qualsevol iniciativa orientada a construir consensos amplis en l’actual context, tot i que ha demanat prudència i concreció.
Segons ha remarcat Carreras, el procés només tindrà sentit si és ambiciós i si aborda decisions que encara resten pendents, entre les quals ha situat un finançament del sistema “més just i adequat”, capaç de garantir més recursos de manera estable per als centres, l’alumnat i els entorns amb més complexitat.
En aquest punt, el president d’Equitat.org ha recordat que “Els recursos no ho són tot si no s’apliquen bé”. L’entitat considera que el debat obert no ha de substituir les mesures pendents ni convertir-se en una pausa institucional, sinó en una via per avançar sobre qüestions que ja fa temps que estan identificades.
Finançament, acord ampli i decisions pendents
Carreras ha insistit que el nou procés educatiu no pot servir d’excusa per ajornar actuacions i ha defensat que és imprescindible reunir en una mateixa taula tots els agents que poden contribuir a trobar solucions. En aquest sentit, ha subratllat que “és molt important que tots els actors que puguin generar solucions en educació estiguin en una mateixa taula”.
El president de l’entitat ha remarcat la diversitat de perfils, experiències i enfocaments que participen en les jornades de l’Anuari de l’Educació, i ha reivindicat espais de treball compartits en què el desacord es pugui expressar amb rigor. “Necessitem espais on discrepar amb rigor per aconseguir que les bones polítiques siguin possibles, compartides i sostenibles. No ens volem resignar a administrar els problemes, volem construir futur”, ha afirmat.
Dubtes sobre les dades PISA i demanda d’explicacions
En paral·lel, Carreras també ha demanat “explicacions clares” per l’absència de Catalunya a l’estudi comparatiu internacional de les darreres proves PISA. Segons ha remarcat, la informació estadística és clau per orientar les polítiques educatives i per saber si les mesures aplicades funcionen o no.
“Les dades importen”, ha recalcat, abans d’afegir que “necessitem institucions amb capacitat per aprendre i sense dades no és possible”. Al mateix temps, ha alertat que “no cal esperar a més diagnòstics per poder començar a afrontar problemes que ja sabem que tenim”.
En aquesta línia, Equitat.org sosté que l’educació catalana disposa ja de diagnòstics i recomanacions suficients perquè no quedin sense continuïtat ni aplicació efectiva.
