Els alumnes de 6è de primària d’una mostra de centres catalans estan fent aquests dies les proves de l’avaluació general del sistema educatiu, una nova iniciativa impulsada per l’Estat en aplicació de la llei d’educació, la Lomloe. L’objectiu d’aquestes proves és analitzar el funcionament del sistema educatiu espanyol i mesurar el grau d’assoliment de les competències clau al final de la primària i de l’ESO.
Es tracta d’una avaluació de caràcter pluriennal: enguany s’aplica a l’alumnat de 6è de primària i el 2028 es farà a 4t d’ESO. Davant d’aquest calendari, Catalunya ha optat per no fer coincidir aquestes proves amb les seves avaluacions de final d’etapa, de manera que només durà a terme les pròpies en el curs en què no hi hagi avaluació estatal.
Les competències que s’hi avaluen són la comunicació lingüística, la competència plurilingüe, les STEM i la competència digital. Les proves tenen format digital i els resultats no tenen efectes acadèmics individuals, sinó que serveixen per obtenir una radiografia global de l’estat del sistema educatiu.
L’avaluació està regulada per la Lomloe i coordinada per l’Institut Nacional d’Avaluació Educativa (INEE), amb la participació de totes les comunitats autònomes i un marc comú per a tot l’Estat.
Segons el portal de l’Agència d’Avaluació i Prospectiva de l’Educació, a Catalunya hi participen 50 centres, seleccionats amb criteris de representativitat i aleatorietat.
Altres avaluacions al sistema català
Aquesta nova prova estatal se suma a altres avaluacions que es duen a terme a Catalunya. Al març es va fer l’avaluació de final d’etapa, habitualment aplicada a 6è de primària i 4t d’ESO, però enguany només es va realitzar a 4t d’ESO, ja que a 6è coincidien les proves estatals.
A més, a l’abril es van dur a terme les proves d’avaluació de diagnòstic a 4t de primària i 2n d’ESO. Prèviament, al gener, es va fer l’avaluació de l’expressió oral a 6è de primària i 4t d’ESO.
Aquest conjunt d’avaluacions configura un sistema de seguiment ampli que permet a les administracions educatives analitzar el rendiment de l’alumnat i orientar possibles millores en el sistema educatiu.
