El pròxim dissabte 11 d’abril de 2026, un total de 5.555 estudiants de secundària a Catalunya s’enfrontaran a la Prova d’Aptitud Personal (PAP), un examen obligatori per als aspirants que volen cursar el Grau en Educació Infantil i Primària en les universitats públiques catalanes. Aquesta xifra gairebé duplica la registrada en la primera edició del test, celebrada l’any 2017, quan van participar 2.800 persones.
L’examen avalua competències bàsiques en diferents àmbits com ara la comunicació, el llenguatge, el raonament logicomatemàtic i crític.
Distribució territorial dels tribunals
Els tribunals habilitats per administrar la prova estan distribuïts en cinc seus principals, amb una concentració majoritària a Barcelona ciutat, on es registren 2.378 inscrits. La seu de Bellaterra acull 1.042 candidats, seguida per Tarragona amb 847 participants. Girona compta amb 721 inscrits, mentre que Lleida suma 567 estudiants.
Efectes sobre la qualitat educativa
L’aplicació de la PAP ha complert l’objectiu inicial de prestigiar els estudis de Magisteri i millorar la selecció dels futurs docents. Josep Maria Cornadó, coordinador del procés selectiu i professor Ad Honorem vinculat al Departament de Pedagogia de la Universitat Rovira i Virgili des del 2006, destaca que "fa uns anys semblava que el que no servia per a una altra carrera acabava estudiant Magisteri, però ara els estudiants saben que no és gens fàcil entrar i el fet que hi accedeixin els més preparats facilita la formació universitària de més qualitat".
Aquest filtre rigorós contribueix directament a elevar el nivell formatiu dins les universitats i repercuteix positivament en la qualitat global del sistema educatiu català.
Pilar fonamental: professionals competents i ben formats
Cornadó ressalta que els sistemes educatius reconeguts internacionalment basen el seu èxit en dos elements essencials: una inversió significativa tant en recursos humans com materials i pedagògics, així com un elevat prestigi social atribuït al rol docent. En aquest sentit, Catalunya va fer passos importants amb la instauració fa deu anys de la PAP; aquesta iniciativa també es va estendre fa cinc anys a les Illes Balears.
L’expert subratlla que seleccionar només els estudiants més preparats no és suficient per garantir l’excel·lència educativa: “La llista és llarga: revisar el pla d’estudis i fer una formació inicial més propera a la realitat, augmentar les possibilitats de formació permanent, tenir supervisió i suport d’experts els primers anys d’exercici, dotar d’autonomia els centres, baixar les ràtios, augmentar la participació real de les famílies o disposar de recursos que afavoreixin la inclusió, entre d’altres”.