Afegir La Ciutat com a font preferida de Google de forma gratuïta
Estigues informat amb les últimes notícies d'actualitat
L’àrea d’hospitalització pediàtrica de l’Hospital Universitari Joan XXII de Tarragona ha implementat un sistema d’aprenentatge basat en jocs per a les sessions d’educació diabetològica destinades als infants diagnosticats recentment amb diabetis tipus 1 i als seus familiars.
Jocs com a eina educativa
Aquesta iniciativa, impulsada per un grup de treball de la planta pediàtrica, transforma els continguts que es transmeten durant l’ingrés mitjançant jocs de taula i materials manipulables. L’objectiu principal és facilitar la comprensió dels conceptes, incrementar la implicació dels nens i preparar les famílies perquè puguin gestionar la malaltia amb confiança quan tornin a casa.
Estructura de les sessions educatives
Un cop estabilitzats, els pacients solen participar en tres sessions educatives d’unes dues hores cadascuna, repartides en diferents jornades. La primera sessió introdueix els fonaments bàsics sobre la diabetis tipus 1, el paper de la insulina i el control glicèmic. A la segona, s’aborden els processos per identificar i gestionar tant hipoglucèmies com hiperglucèmies. Finalment, la tercera sessió se centra en aspectes relacionats amb l’alimentació, el recompte d’hidrats de carboni i situacions habituals com menjars fora o celebracions.
Adaptar-se a les necessitats dels infants
Les professionals van detectar que un format predominantment teòric podia resultar pesat i exigent per als nens, especialment després del diagnòstic que trastoca moltes rutines diàries. Per això van buscar recursos més adequats segons l’edat i estil d’aprenentatge.
El primer joc introduït ha estat un memory creat pel mateix equip sanitari. Aquest joc utilitza cartes que relacionen aliments, racions d’hidrats de carboni, material mèdic i altres conceptes essencials per al maneig adequat de la malaltia. En el cas dels més petits, també s’utilitzen joguines alimentàries i materials simbòlics per simular àpats mentre identifiquen grups nutricionals diversos.
Noves eines lúdiques en desenvolupament
L’equip treballa actualment en altres recursos didàctics inspirats en jocs coneguts com el Dobble, un joc visual; una dinàmica similar al Virus!; així com una versió semblant al Tabú, orientada a posar a prova el vocabulari adquirit pels infants. Tots aquests materials seran adaptables segons l’edat, grau d’assimilació i necessitats particulars de cada nen o nena.
Jordina Pelejero: "Les primeres impressions són positives"
Jordina Pelejero, supervisora d’infermeria del Servei de Pediatria del centre hospitalari, destaca: "Les primeres impressions són positives. Els nens i nenes es mostren més participatius, formulen més preguntes i afronten les sessions amb menys por i més confiança. El joc també ajuda les professionals a comprovar quins conceptes han assimilat i quins cal reforçar abans de l’alta".
L’empoderament familiar com a objectiu central
Aquesta renovació educativa posa especial èmfasi a potenciar l’autonomia tant dels infants com dels seus familiars. Depenent de l’edat i maduresa dels nens/es, aquests poden entendre millor què els passa i anar participant progressivament en el control diari de la diabetis. Paral·lelament, es dota les famílies dels coneixements imprescindibles per administrar insulina correctament, detectar descompensacions potencials i prendre decisions quotidianes amb major seguretat.
Formació contínua del personal sanitari
L’adaptació metodològica ha anat seguida d’una formació específica adreçada tant a infermeres com a tècniques auxiliars d’infermeria que intervenen directament en aquestes sessions educatives. A més, aquesta instrucció iniciada durant l’estada hospitalària manté continuïtat gràcies a una coordinació estreta amb professionals d’atenció primària després del procés hospitalari.
Avaluació de l’impacte pedagògic
Pels pròxims mesos està previst implementar qüestionaris previs i posteriors a cada sessió educativa per mesurar quantitativament els coneixements adquirits pels pacients/famílies així com recollir impressions sobre aquesta nova metodologia. Aquesta informació serà clau per orientar el desenvolupament futur dels materials didàctics.
