El grup municipal d’En Comú Podem ha denunciat que el procés de preinscripció escolar per al curs 2026-2027 pot marcar un punt d’inflexió en el sistema educatiu de la ciutat: per primera vegada des de la recuperació de la democràcia, Tarragona té més places concertades que públiques en alguns nivells educatius. La formació atribueix aquesta situació a les decisions de planificació del Departament d’Educació de la Generalitat i critica que l’Ajuntament no hagi exercit una defensa política clara dels interessos educatius de la ciutat.
El grup diu que l’ajust de ràtios i la reorganització de l’oferta educativa comporten la pèrdua d’un centenar de places públiques a la ciutat, una xifra que equival aproximadament al tancament de cinc línies escolars.
En Comú Podem considera que el procés de planificació escolar ha evidenciat una pèrdua de pes del Consell Escolar Municipal, l’òrgan on estan representades famílies, docents, direccions de centres i administracions. No es poden canviar les regles del joc a tres dies d’iniciar el procés com ha fet la Generalitat.
Segons la formació, les decisions sobre zonificació i oferta de places s’han adoptat de manera unilateral per part de la Generalitat i han deixat en segon pla tant les aportacions del Consell Escolar com els informes tècnics municipals.
En Comu Podem recorda que la competència educativa és del Departament d’Educació, però subratllen que la política educativa també s’ha de construir des del territori. En aquest sentit, reclamen que l’Ajuntament assumeixi un paper més actiu davant la Generalitat i siguin capaços de confrontar quan es prenen decisions que afecten directament la ciutat.
“La coordinació institucional no pot significar submissió. Si la Generalitat decideix i l’Ajuntament acata, la ciutat queda sense capacitat real d’incidir en decisions que afecten centenars de famílies”, assenyalen.
La formació defensa que la lluita contra la segregació escolar és un objectiu imprescindible, però alerta que no pot servir com a justificació per aplicar mesures precipitades o sense planificació territorial.
Segons expliquen, la reducció de línies públiques i els canvis en l’oferta educativa poden generar incertesa i obligar moltes famílies a buscar alternatives fora del seu barri.
Alerten que aquesta situació pot acabar convertint el procés de preinscripció en una competència entre famílies per aconseguir plaça pública, amb el risc de deteriorar la confiança en el sistema educatiu públic.
Un dels punts que En Comú Podem considera més preocupants és que la reducció de línies s’està produint principalment en centres públics. Tot i que el règim de concerts educatius limita la capacitat d’actuació directa sobre la concertada, la formació considera que la planificació global del sistema hauria de tenir en compte les dades de padró i la realitat dels barris.
Quan es redueixen línies públiques en zones amb demanda existent, expliquen, moltes famílies es veuen abocades a matricular els seus fills en centres concertats perquè la pública no ofereix prou places.
Aquest desequilibri és especialment visible en algunes zones educatives, com la zona 4, on l’oferta concertada dobla la pública. La formació també alerta de desequilibris territorials en la planificació de places d’I3.
A la zona educativa 2, per exemple, les dades de padró indiquen un dèficit de places públiques però s’ha eliminat una línia a l’Escola Pràctiques. A més, de les 17 places ofertades per al curs vinent, 14 ja estan reservades per germans d’alumnes escolaritzats, fet que deixa només tres places reals disponibles per a noves famílies.
A la zona 4, en canvi, es detecta un dèficit aproximat de 16 places públiques, motiu pel qual En Comú Podem plantegen estudiar solucions com la reobertura d’una línia a l’escola Pau del Clos o l’activació d’una línia a l’escola El Serrallo.
En Comú Podem també assenyala el cas de l’Escola El Miracle com un exemple de manca de planificació educativa. Segons expliquen, el centre ha anat perdent espais essencials per poder créixer, amb la biblioteca convertida en aula i amb un menjador insuficient que obliga a fer torns en aules i passadissos. Malgrat que aquesta situació era coneguda des de fa anys, En Comú Podem denuncien que no s’ha desenvolupat cap pla per garantir la continuïtat del centre amb dues línies estables.
La formació també alerta de problemes en el pas a secundària. Segons expliquen, si es comparen les dades d’alumnes de sisè dels centres adscrits amb l’oferta publicada, es detecta la necessitat d’obrir un grup addicional en instituts com el Martí i Franquès, el Pons d’Icart o l’Institut Tarragona.
A més, En Comú Podem mostra preocupació per la reorganització de places de batxillerat, que podria dificultar l’accés d’alumnes procedents de centres públics i acabar derivant-los cap a centres concertats.
Per a En Comú Podem, el debat actual no és només una qüestió de grups o ràtios, sinó un debat sobre el model educatiu de Tarragona. La formació reclama una planificació real entre Generalitat i Ajuntament, més transparència en les decisions i un reforç clar de l’escola pública, tenint en compte les opinions dels tècnics municipals i del Consell Escolar Municipal.
“Quan es debilita l’escola pública es debilita un dels principals instruments de cohesió social de la ciutat”, conclou la formació.
