La Universitat de Lleida acull aquesta setmana la XIV Setmana de la Psicologia, organitzada per l’Associació d’Estudiants de Psicologia (AEP-UdL) amb el suport de la FEPTS i la col·laboració del Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya. Enguany, la temàtica central són les primeres etapes de la vida: infància i adolescència, tractada des d’una perspectiva multidisciplinària en ponències i tallers.
"Una temàtica actual que serà abordada amb rigor, profunditat, ètica i sensibilitat social en les ponències i tallers", ha afirmat el degà de la FEPTS, David Aguilar, que ha inaugurat aquest dimarts oficialment la Setmana acompanyat del professor del centre i membre de la junta de Lleida del Col·legi de Psicologia, Jorge Moya.
Segons Aguilar, aquesta iniciativa és especialment rellevant perquè és “una proposta que energeix dels estudiants, que busquen donar una resposta més àgil a qüestions que el pla d’estudis formal no aborda amb tanta profunditat”. Aquest any, ha afegit, s’ha assolit un rècord d'aproximadament 130 inscrits, i l’auditori, amb capacitat per a 300 persones, ha estat pràcticament ple en diversos moments.
Les ponències i tallers
La Setmana va començar dilluns amb la projecció del documental Paraula d’Adolescent, seguida d’un debat amb Fernando Senar. Dimarts, la jornada va arrencar amb la ponència d'Antonio Rivera, especialista en psicologia clínica, sobre l’ús del joc per prevenir els efectes de les xarxes socials en adolescents, seguida de tallers sobre TDAH, trastorns de conducta alimentària, separacions familiars i atenció a víctimes de violència masclista.
Avui, destaquen la conferència de Carla Guilla sobre situacions d’alt impacte emocional en adolescents i la ponència de Cíntia Rodríguez, catedràtica de la Universitat Autònoma de Madrid, que analitza les primeres manifestacions de les funcions executives en nens de 0 a 1 any. També es realitzen tallers sobre altes capacitats intel·lectuals, ús d’IA en psicologia aplicada i intervenció amb menors víctimes de violència.
Segons Aguilar, la Setmana combina teoria i pràctica i permet que els estudiants “puguin experimentar i aplicar coneixements en contextos reals, més enllà del dia a dia acadèmic”. La participació permet obtenir 2 ECTS, consolidant l’esdeveniment com un espai de reflexió i actualització professional en psicologia infantil i adolescent, amb un enfocament ètic, responsable i innovador.