Afegir La Ciutat com a font preferida de Google de forma gratuïta
Estigues informat amb les últimes notícies d'actualitat
Sant Gregori va ser ahir al matí l’escenari de la jornada de cloenda de la segona edició del projecte “Danses Urbanes a l’Escola: Ballem per l’equitat”, una iniciativa educativa i artística impulsada per la Càtedra Moviment i Llenguatges de la Universitat de Girona (UdG) i el Festival de Dansa Girona en Moviment (GeM), amb la col·laboració de la Fundació de Girona i de l’Ajuntament de Sant Gregori.
La jornada va reunir els 325 infants de 5è i 6è de primària que van participar enguany en el projecte, així com mestres, ballarines i membres de les comunitats educatives de les escoles implicades. L’acte va voler sumar-se a la celebració del Dia Internacional de la Dansa (29 d’abril) i ser una festa col·lectiva del moviment, la creativitat i la inclusió.
El projecte, que es desenvolupa des del mes de gener i s’allargarà fins al juny de 2025, té com a objectiu principal integrar la dansa urbana dins l’horari lectiu com una eina educativa, inclusiva i motivadora, a més de fomentar l’equitat a l’aula a través de processos creatius, reflexius i crítics.
Aquesta segona edició va comptar amb la participació de les escoles Marta Mata i Migdia (Girona), Les Falgueres (Celrà) i Agustí Gifre (Sant Gregori). Al mes de juny també es farà un seguiment amb les escoles de Domeny i Pericot de Girona, que van participar a l’edició anterior.
El projecte va incloure 60 sessions lectives de dansa urbana, compartides per mestres i les ballarines Alba Bosch i Gemma Teixidor, sota la coordinació de la pedagoga i ballarina Sandra Jurado, responsable també del seminari inicial per a docents “Moviment i Aprenentatge”, en què van participar més de 30 mestres de la província de Girona.
Durant la jornada de cloenda es van compartir les coreografies creades durant el procés i es van dur a terme diverses activitats de dansa urbana en parelles, petits i grans grups, dinamitzades per Sandra Jurado. L’experiència va posar de manifest el potencial transformador de la dansa com a recurs pedagògic i el compromís de la comunitat educativa i cultural amb una educació més artística, inclusiva i oberta a la creativitat.
