Afegir La Ciutat com a font preferida de Google de forma gratuïta
Estigues informat amb les últimes notícies d'actualitat
L’escola rural ha estat al centre del debat aquest dissabte a Sant Martí Sesgueioles (Anoia), on s’ha celebrat la primera Convenció sobre Escola Rural i Micropobles amb la participació d’una cinquantena de representants del món municipal i educatiu. La trobada ha volgut posar en relleu que aquest model escolar és molt més que un servei educatiu i que, en els pobles petits, compleix també una funció de cohesió social i contribueix a generar oportunitats per a les famílies que hi viuen, així com a mantenir el teixit comunitari.
Una demanda de marc normatiu propi
L’Associació de Micropobles de Catalunya ha situat com a prioritat l’impuls d’un marc normatiu específic per a l’escola rural que incorpori les seves particularitats en matèria de finançament, criteris de matriculació, estabilitat dels equips docents, funcionament i definició de les Zones Escolars Rurals (ZER) i mobilitat, entre altres aspectes. El plantejament, segons l’entitat, respon a la necessitat d’adaptar la planificació educativa a realitats territorials que no poden ser tractades amb els mateixos criteris que els centres urbans.
Joan Solà, president de l’Associació de Micropobles de Catalunya i alcalde de Riner, ha defensat les escoles rurals com “elements de cohesió comunitària” i ha ressaltat que “no podem aplicar les mateixes solucions a realitats diferents. Si volem garantir la igualtat d’oportunitats educatives hem de donar a l’escola rural les eines per desenvolupar plenament la seva funció”.
En la mateixa línia, Marina Graells, alcaldessa de Sant Martí Sesgueioles, ha remarcat que “les escoles rurals no necessiten privilegis, necessiten recursos per tenir estabilitat i les mateixes oportunitats que la resta”.
El paper del Govern i del món acadèmic
A la jornada hi ha assistit Esther Niubó, consellera d’Educació i Formació Professional, que ha posat en valor l’escola rural com un "espai de gran valor pedagògic". Al mateix temps, ha admès que “el Govern ha de ser capaç de donar resposta a la necessitat d’una mirada pròpia en la planificació educativa”.
La convenció ha servit també per reforçar la idea que el món rural requereix instruments específics, no només des de l’administració local i educativa, sinó també des de l’àmbit universitari. En aquest sentit, la vicerectora d’Estudiants, Comunitat Universitària i Compromís Social de la Universitat de Vic – UCC, Carlota Riera, ha apuntat que “el món rural requereix que reflexionem sobre ell també des de l'educació perquè els professionals també requereixen eines diferents”.
Per la seva banda, Toni Comajoan, coordinador del Secretariat d'Escola Rural de Catalunya, ha subratllat que donar estabilitat a les plantilles, que el personal de suport administratiu tingui una relació més flexible amb els centres i l’articulació de l’escola infantil amb la primària són “elements amb incidència en el millor funcionament de les escoles rurals a curt termini”.
Cooperació entre centres, famílies i ajuntaments
La Convenció ha reivindicat l’escola com una part activa de la comunitat i ha defensat la capacitat dels municipis per actuar com a entorns educadors. Aquesta mirada compartida, segons els organitzadors, permet entendre l’educació més enllà de l’aula i obre la porta a noves formes de col·laboració entre els centres, les famílies, les entitats i els ajuntaments, aprofitant els vincles i les oportunitats que ofereix la proximitat.
També s’ha posat sobre la taula la necessitat d’una gestió més flexible i adequada a unitats territorials que respongui a les especificitats de les zones rurals, així com d’una governança que incorpori aquesta realitat. Entre els elements debatuts hi ha figurat igualment la importància de garantir programes i recursos formatius al llarg de la vida, més enllà de l’educació obligatòria, amb especial atenció a aquells associats al desenvolupament econòmic.
Impuls institucional i continuïtat del debat
La trobada ha estat impulsada per l’Associació de Micropobles de Catalunya, el Secretariat d’Escola Rural de Catalunya i la Càtedra del Món Rural de la Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, amb la col·laboració de l’Ajuntament de Sant Martí Sesgueioles i el suport del Departament de la Presidència.
Micropobles s’ha ofert a que aquest espai de treball conjunt tingui continuïtat i pugui convertir-se en una via de col·laboració per establir les bases necessàries de treball entre administració, entitats i comunitat educativa.
